一个教书匠的事业
如果说你哪一天终于成为一名老师了，恭喜我们是同行了，既然是同行大米老师就要对你开放业内的粮仓了，也就是你必须要知道你所做的事是从哪冒出来的，才能更好的做好一个教书匠懂得以后要到哪去，也就是朝着什么道路发展。
我们的事业隐秘而伟大，从最初原始社会我们还是猴子的时候，如何合作补到一只猛犸象的技巧是非常重要的，当然这也是经历了很多血的教训才总结出来的，但是为了繁衍的生理本能，老猴子不能让小猴子挨饿而且能快速获取食物，于是乎最古老的教育行为产生了——模仿和口耳相传
到了奴隶制社会后，人们的物质相对于以前不用过吃了上顿没下顿的日子了，所以就有了等级制，获取食物少的成为了奴隶给有能力获取食物的人打工，而且我们的事业也有了变化，因为奴隶主获得食物的技能很高明，所以只有奴隶主的等级才能接受教育，
有闲钱的奴隶主们还搞了一个专门教育的场所，而奴隶们是没有资格的，也就产生了教育脱离了生产劳动。
直到人们对于未知地域的恐惧以及发现了小麦这种谷物，这才慢慢的形成了固定的生产模式，奴隶主变成了地主，奴隶变成了农民，相对封建社会教育的形式就比较多了，私塾可能是某一个地主家的儿子为了提高平民的水平而开设的，而且封建社会的宗教教育比较严重，拿孔老二来说就是带着一群学生到处游历讲学，在当时大家都以为是传教士带着一帮信徒或是巫师带着一帮随从
不管是古罗马帝国、古中国、古印度、古埃及大部分都是从事文官的培养，其中维度一个地方出现了两种极端，就是现在希腊的土地上有两个国家，一个是斯巴达提倡的是军事教育
，
另一个是雅典，最早全面培养人的教育发源地。
那么我们事业的后续经历了什么，被人类改造成了什么模样，还请同学们期待大米课堂的教育的发展篇。最后给大家发一篇小学生的作文
预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇